The Calling

(Stigmatized)

If I give up on you I give up on me


If we fight what's true, will we ever be

Even if God himself and the faith I knew

Shouldn't hold me back, shouldn't keep me from you



Chorus:

Tease me, by holding out your hand

Then leave me, or take me as I am

And live our lives, stigmatized



I can feel the blood rushing through my veins

When I hear your voice, driving me insane

Hour after hour day after day

Every lonely night that I sit and pray



Chorus



We live our lives on different sides,

But we keep together you and I

Just live our lives, stigmatized



We'll live our lives, we'll take the punches everyday

We'll live our lives, I know we're gonna find our way



I believe in you

Even if noone understands

I believe in you, and I don't really give a damn

We're stigmatized

We live our lives on different sides

But we keep together, you and I

We live our lives on different sides



We're gonna live our lives

Gotta live our lives

We're gonna live our lives

We're gonna live our lives, Gonna live our lives

Stigmatized
FONTE: http://vagalume.uol.com.br/the-calling/stigmatized.html

De Anísio Teixeira à cibercultura: Desafios para a formação de professores ontem,hoje e amanhã.

O autor faz uma série citações de trechos de uma obra de Anísio Teixeira,que ao mesmo tempo são antigas e tão modernas,o colocando como profeta pervendo que a educação na escola perde o foco para os demais meios de interação e informação tecnológica percebendo a tendência de dissolução do indivíduo na evolução da mída;e é "patético" sendo evidenciado a partir dessas teses proféticas,em que se mostra a divisão do professor em os que seguem a mesma linha de antigamente e os que adotam critério de desempenho.Quanto ao subtítulo "A pedagogia da transmissão agoniza na cibercultura", o autor se mostra um tanto quanto radical,cruel;quando ele fala que atualmente as aulas estão sem atrativos e os alunos cada vez mais desinteressados pela monotonia das aulas.Como então mudar os conetúdos de acordo com a realidade?E os assuntos clássicos de uma aula de História?Não é mais necessário estudar a Pré-história,por exemplo?Não é o professor que sente o "todo-poderoso",é preciso limites ao aluno,se der muita liberdade o aluno pode confundir e misturar os papéis que cada um tem em sala.E que tipos de conhecimentos são esses fora da sala de aula?E são fundamentais para o crescimento e formação do indivíduo?Será que há orientação correta para esses indivíduos sem um professor ou alguém que possa representar bem esse papel?A quantidade de informações pela internet é,sem dúvida,imensa,infinita.Mas e quando o assunto é "sexo",onde é "maior e melhor" aprender sem levar para o caminho da promiscuidade e vulgaridade?É melhor aprender sobre sexualidade a partir de um livro,sob a orientação de um professor ou através da internet junto a colegas da mesma idade sem experiência e orientação teórica?O papel do professor,mesmo com pouca utilização de tecnologias,é de fundamental importância no crescimento de uma pessoa,basta escutá-lo em sala e procurar ainda mais informações sobre determiado assunto pela internet.Esse "crescente desinteresse pela sala de aula" como fenômeno mundial,é devido ao surgimento de coisas fúteis na internet que acabam dispersando o aluno do útil e necessário,claro que o professor não pode ser uma múmia frente aos alunos,mas isso vai de acordo com o interesse do aluno,se o tema da aula for agradável a ele,não importa que recursos o professor esteja utilizando,ele vai aprender e não memorizar da mesma forma que for passado através de recursos tecnológicos.É exatamente na conclusão de que " a educação continua a ser,mesmo na tela do computador conectado a internet,repetição burocrática ou transmissão unidirecional de conteúdos empacotados"(6º parágrafo do subtítulo " A pedagogia da transmissão agoniza na cibercultura),que a forma de aprendizado e absorção do conhecimento é relativa.Às vezes não é apenas o método que o professor utiliza,mas também o interesse do aluno.O conhecimento através da internet está aberto a todos(sem considerar o desigual acesso a ela),é necessário o aluno se interessar em pesquisar e querer saber mais e mais,obtendo senso crítico de que esse conhecimentos não sejam direcionados a apenas um caminho,mas que mostre os mais diversos.Segundo o autor os professores podem perceber com a cibercultura na mudança na tecnologia informática em que a tela do computador não é algo estático,mas que se pode viajar entre as diversas janelas,utilizando linguagens através de símbolos e tendo a opção de interferências e transformações na tela.Há a mudança na esfera social,em que o indíviduo agora aprende com o mouse,se transformando num novo tipo de leitor que faz seu próprio roteiro de leitura dentro da internet com múltiplos temas ou até mesmo jogos on-line.Mudança no cenário comunicacional,havendo interatividade mútltipla,dando sentido a partir de sua intervenção.É necessário o professor chamar mais atenção dos alunos à participar das aulas para obterem senso crítico,ele tem que construir uma rede e não um caminho a ser seguido.Fazer o aluno mais ativo e sua participação é fundamental na construção do conhecimento;através do diálogo,onde "a comunicação é produção conjunta da emissão e da recepção"(2º parágrafo do subtítulo "Reinventar a autoria do professor),da multidisciplinaridade em que o professor dispõe do conhecimento através de imagens ,textos e etc.,entre e para além das disciplinas.O docente necessita entender o hipertexto como uma transformação da leitura em escrita e saber que isso potencializa seu trabalho e o coloca como arquiteto de caminhos a serem trilhados.Essa mudança de TV para internet significa um modo de adaptar o leitor que pula de um tema a outro,criando seu próprio caminho de leitura;modificandoa seu modo o conheciemento.É preciso que o professor tome consciência e se adapte a esses novos meios de produção e absorção de conhecimentos,essas trocas de experiências e novos caminhos para se chegar num mesmo objetivo,novas descobertas e idéias.

Comentários sobre o texto...

Texto: Tecnologias da informação e sociedade:o panorama brasileiro.

O texto abrange meios de interação social através do uso da tecnologias mostrando alguns conceitos de "sociedade da informação",exemplificando o e-gov,que é um endereço de orgão governamental,o site da receita federal para declaração de imposto de renda ou o SAC.Mostra dados coletados sobre a quantidade de usuários em escala mundial,explicitando aumento de acesso a internet em países em desenvolvimento,através da criação de grupos de trabalho sob a orientação da ONU.E enquanto esse número de usuários cresce nos países em desenvolvimento,a porcentagem nos EUA se mostra descrente.Dentre todos os tipos de comunicação dentro da internet,se têm criado meios de interação para incluir cada vez mais as pessoas nessa sociedade de informação e aumentar a popularização da inrternet;na forma de vídeo,rádio ou texto,a telefonia pela internet,como o Skype sendo muito utilizado no Brasil e de acordo com os dados é o quinto do mundo(item 2.4.1) e televisão digital o padrão japonês de TV digital,que foi incluída há pouco no Brasil tendo muito mais canais disponíveis,perimitindo uma maior interação e desenvolvimento do que a televisão convencional,tais como serviçoes de previsão do tempo,download de filmes,serviços de e-gov,entre outras opções.
É um texto atual,com linguagem de fácil entendimento e possibilita ao leitor uma leve compreensão desse mundo virtualizado,dessa sociedade com tantas informações.

Mãe,que Deus continue a te abençoar,como já tem te abençoado grandemente dando-te esse maravilhoso dom...O de ser essa mãe maravilhosa que você é!Eu te amoooo muuiiiiiiiitoo!!!